數學課,每位同學都要攜帶一套三角板.
母親認為既然姊姊已經買了,就不必另外再花費.
因此,要姊姊暫借一天給妹妹使用.
但姊姊說,明天她沒有數學課,所以他不會把三角板帶到學校去.
這不知道是哪門子的理由?但妹妹知道姊姊是不肯借的.
隔天上課,老師對沒有攜帶三角板的同學大發脾氣,並且一人賞幾個板子.
又要他們去其他的班級去商借.
孤僻的妹妹不敢去,以眼神哀求著老師法外施恩,但老師不斷的在妹妹的手掌上拍著重重的板子.
妹妹受不了老師的催促和同學的好言相勸,只好畏怯的走出教室,卻不知向誰求助.
在校園裡來來回回的摸索.老師認為妹妹故意拖時間,閒逛瞎逛,於是又把妹妹叫回去挨板子.
妹妹鼓起勇氣到幾個班級裡去借,但三千多人的校園中,卻似乎沒有人可以幫助妹妹解脫挨打受斥的魔咒.
徬徨的妹妹漫游一陣之後,來到姊姊的班上,姊姊以同樣的理由回應妹妹的求助.
幸好姊姊的同學好心的拿出自己的三角板免除了妹妹的窘境.
放學時,母親來接妹妹回家,老師連番抱怨.
叫她去跟別人借文具,她鬧彆扭,脾氣很硬,死坐在那裡不肯動.怎麼講也講不聽,還說儘管打,我就是不去.
成熟的老師當然比年幼的學生更具公信力,母親對老師的指控深信不疑.
當場,兩個女人交相責斥不敢開口解釋的妹妹.
人緣不好的她,沒有一位同學願意站出來替妹妹申訴.
沒有人義正辭嚴的說,她剛剛根本沒講過這句話.
妹妹長大了,有能力替自己購買一切的物品,她總是樣樣都替自己準備完整的一套.
不論是文具也好,碗筷杯子湯匙叉子雨傘洗髮精沐浴乳.
決不與人共用.
那都是妹妹一人的私有財產.
她要自己在生活中不再重複幼年時借不到三角板的慌張與無助感.
一有缺乏,她寧可自行購買添置,也不願在冷漠的人群中渴求奧援.
只是,誰能相信妹妹從未以那種傲慢的態度對老師說話呢?
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